胡兆胜老师的教学设计目标明确，思路清晰，新课以探究式问题引入，借助问题设计环环相扣，使得新知识的讲解一气呵成。王苗苗老师利用视频《美丽的极光》导入课堂，设计了丰富的探究活动，推进课堂有序进行。现场利用阴极射线管探究磁场对运动电荷是否有力的作用，自制教具展示左手定则。李才秀老师结合物理学科特点和学生学情，合理进行教学设计。整节课主线明确，重难点清晰，层次分明，合理运用多媒体技术，课堂生动形象，效果突出。
孙英战老师从生活实际出发引入“功”的概念，授课过程处处体现生活情景，注重学生对知识的自然生成，让学生主动参与并体验知识的习得过程；使学生获得积极的情感体验和正确的价值观，保护并激发了学生的学习积极性。
刘韶藤老师语言通俗易懂，亲和有力，逻辑清晰。通过视频《手割麦子》、《机械割麦》、《长城和鸟巢建造快慢》引入“功率”的概念，使课堂生动形象，趣味性强。
刘航宇老师教学设计新颖别致，紧跟新教材改革步伐，教学目标全面、准确，容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。
刘朋伟老师生动形象的实验视频配合深入浅出的讲解，给学生以启发，引导学生自己思考，得出结论。
邢晓娟老师教学严谨而富有启发性，课堂层次清晰、过渡自然，授课内容抽丝剥茧、层层深入，因材施教，精准分析学情，课堂教的“实”、学生练的“实”。
张丹老师课堂教学流程清晰，环节紧凑，大量的实验视频现象直观，体现了电场对运动电荷的作用，带学生领略科学探究的思想，发展对科学的好奇心和求知欲。
王鲁顺老师课堂导入贴进生活、简单明了、直奔主题；活动设计充分发挥小组互助、合作探究的积极作用，有效突破了本节课的重点和难点。
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发表于 2023-12-29 18:02
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